Куки, необходимые для корректной работы сайта, всегда включены. Другие куки можно настроить.
В дискуссии люди обычно рассказывают то, что они думают о себе и о том, как они проявляются. В игре — нужно не говорить, а действовать, и в действии проявляются реальные модели поведения, коммуникации и решения задач. Запись и разбор видео видео дают возможность увидеть себя со стороны, что в повседневной жизни практически невозможно. Это эмоционально сложный, но очень продвигающий опыт — потому на место комфортного самоописания приходит встреча с объективной реальностью, с которой сложно спорить
Игровые практики
Диагностика через действие: Механизм игровых практик
Проблема:
Разрыв между мнением о том, как я проявляюсь и тем, как я реально проявляюсь
Статус-кво
В ходе обсуждений и дискуссий люди рассказывают, что они думают о себе и о том, как они работают. Эта информация является субъективным мнением, а не объективным фактом
Разрыв
Существует значительная разница между заявленной моделью поведения («как я думаю, я поступаю») и реальным поведением в стрессовой или сложной ситуации
Решение:
Симуляция реальности
Механизм
Команде предлагаются игровые кейсы и ситуации, требующие не рассказывать, а действовать — решать конкретную задачу и взаимодействовать для ее решения
Результат
Люди встречаются с разницей между заявленной моделью поведения («как я думаю, я поступаю») и реальным поведением в стрессовой или сложной ситуации
Видеоанализ:
Усиление эффекта
Инструмент
Процесс может быть записан на видео. Это позволяет участникам увидеть себя со стороны — возможность которая недоступна в повседневной жизни
Ценность
Запись служит способом встречи с реальностью. Спорить с тем, что видишь собственными глазами сложно. И это может стать сильным, хотя и эмоционально сложным, стимулом для развития
Другие инструменты в работе
а также...
Теория полярностей, Теория вертикального развития, Практики интегрального развития, MBTI, Теория U, Коммуникативные практики, Проективные методики
